¿Cuando, cómo, dónde y quién, le dará una razón, un motivo, provocará una circunstancia, generará una situación para CAMBIAR?

jueves 4 de febrero de 2010

Motivación y retención en tratamiento de adicción a la cocaína

Ernesto Lois Ibáñez; Juan A. Alvarez García
http://www.interpsiquis.com/2010/

Algunos datos recientes sobre el consumo de cocaína en nuestro país son preocupantes teniendo en cuenta que España sigue copando, tras los Estados Unidos, las tasas más altas de abuso de cocaína y la prevalencia media de personas que lo ha probado aumentó en los dos últimos años un grado porcentual situándose en el 8%. También la edad de inicio al consumo se ha reducido y, en cambio, la percepción de riesgo, la conciencia de problema o la demanda para hacer un tratamiento de deshabituación no van parejos a la gravedad del problema. Además, sólo entre un 25% y un 35% de los consumidores se plantean iniciar un programa para cambiar su estilo de vida. Y de aquellos que se plantean un cambio, y lo hacen con la ayuda de un tratamiento, los seis primeros meses son cruciales, ya que es el tiempo en el que más abandonos se producen, acentuándose aún más este riesgo en las primeras semanas, durante el periodo en el que se evalúa al usuario. El problema que nos encontramos los profesionales es como trabajar desde este primer momento con una persona que no reconoce tener un problema, quizás porque no tiene conciencia de él, con alguien que se muestra ambivalente a ese cambio, o con alguien al que le cuesta dar los primeros pasos. Si a esto le añadimos cierto deterioro neurológico, la ayuda se complica. Para ello, nos planteamos evaluar en una muestra de 208 usuarios que acudieron a un tratamiento para la Adicción a la Cocaína de Proyecto Hombre, su comportamiento según los estadios de motivación al cambio,-basados en el modelo transteórico de Proschaska y Di Clemente-. Asimismo, nos propusimos valorar –en una muestra más reducida- como afecta el deterioro neuropsicológico con el que llegan al programa, a su adhesión a éste. Tratamos de analizar, por último, en qué medida estos dos factores, el estadio motivacional y el rendimiento neuropsicológico podrían relacionarse con el resultado final del tratamiento. Los resultados del trabajo mostraron datos relevantes y dieron valor notable a una de las tres variables sobre motivación con las que se trabajó a través del cuestionario SOCRATES. De las aportaciones extraídas de la variable que evalúa el reconocimiento o conciencia de problema, observamos que de las personas que abandonan el programa antes de dos meses casi siete de cada diez (69,5%) tienen una puntuación baja en reconocimiento. Un 43% de aquellos que llegaron en el estadio de acción finalizaron el tratamiento con el Alta Terapéutica. Otro dato destacado nos revela que los dos primeros meses son especialmente críticos para los “precontemplativos”, quienes dejan de acudir al centro en un porcentaje reseñable (22%), uno de cada cinco. Sí podemos concluir que los instrumentos que utilizamos para realizar la Evaluación nos pueden ayudar a enfocar el abordaje terapéutico de los usuarios para prevenir abandonos prematuros.

lunes 1 de febrero de 2010

Adolescentes conocen problemas de salud mental visitando centros tratamiento

Informar y sensibilizar a los estudiantes sobre la enfermedad mental, aumentar la concienciación y los conocimientos sobre este tipo de patologías y mejorar la actitud de los jóvenes hacia aquellas personas que sufren una enfermedad mental y hacia sus familias son algunos de los objetivos de esta iniciativa, según ha informado la Conselleria de Salud y Consumo en un comunicado.
Con estas visitas, los adolescentes conocen de forma explícita el perfil del usuario del recinto residencial de salud mental y las particularidades de cada caso, circunstancia que contrarresta los mitos vigentes mediante la información.
Mediante este programa se proporciona a los adolescentes herramientas de prevención de los trastornos mentales incidiendo en los factores de riesgo más frecuentes, principalmente los relacionados con el consumo de tóxicos durante la adolescencia.
El programa de educación, que continuará con las visitas de alumnos del instituto de secundaria Ses Estacions, El Liceu de Palma y el instituto de Marratxí, forma parte del objetivo de desestigmatización de las enfermedades mentales que constituye uno de los fines del plan estratégico "Ben atés 2008-2011" (bien atendido) de Gesma.
Gesma recibe a los estudiantes en el recinto de hospitalización del Área de Salud Mental y les ofrece una visita guiada con una breve descripción del perfil de usuario de las diferentes unidades, y de las intervenciones terapéuticas que se llevan a cabo a cada una de ellas.
Con apoyo de medios audiovisuales, los alumnos realizan también un taller informativo sobre la imagen social de la persona con trastornos mentales y la relación entre trastorno mental y abuso de sustancias, desde una perspectiva psicosocial, familiar e incluso genética, poniendo especial atención en las relaciones personales y grupales en la familia, con amigos o en el ámbito escolar.
Posteriormente se promueve un debate sobre el concepto de enfermedad mental, las causas, su prevención, la adquisición de hábitos saludables y la desestigmatización de las personas con trastornos mentales.
La Conselleria de Salud y Consumo ha recordado que se ha demostrado que los trastornos mentales son de naturaleza multi causal, pero en ellos influyen determinadas circunstancias personales, sociales y familiares que son importantes en la aparición y evolución de la enfermedad.
"Se habla de vulnerabilidad biológica como causa predisposicional, y de que el adolescente portador de este tipo de vulnerabilidad y con una personalidad especial, ante situaciones estresantes puntuales o continuadas en el tiempo, puede enfermar", señala la nota.
Salud y Comsumo advierte de que los inicios en el consumo de drogas coinciden con los momentos de máxima fragilidad de las personas como son la pubertad y la juventud, que son los periodos más habituales dónde aparecen los trastornos mentales, a veces enmascarados bajo quejas somáticas, fracaso escolar o trastornos de conducta.
Trastornos como la esquizofrenia a menudo surgen durante la adolescencia.
La Conselleria señala que varios estudios europeos recientes demuestran que entre un 17 y un 22 por ciento de los jóvenes menores de 18 años sufren problemas de desarrollo, emocionales y de conducta. El uso de drogas ilícitas, especialmente la marihuana, es un importante factor de riesgo causal, generalmente aceptado, para el desarrollo de la psicosis.
La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) también ha constatado un rebrote de determinadas enfermedades mentales ligadas al consumo de drogas, como la esquizofrenia y el trastorno bipolar.
EFE
http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=255498

jueves 28 de enero de 2010

Documental "es fácil dejar de fumar si sabes como"

Recopilación de estrategias para ayudarte a dejar de fumar.


www.Tu.tv

Documento de Consenso para el Abordaje de las Adicciones desde las Neurociencias

La Sociedad Española de Toxicomanías (SET) es una sociedad científica en el ámbito de las drogodependencias fundada en 1988. La SET surge para favorecer el intercambio científico entre profesionales.

Como sociedad científica ha desarrollado una serie de publicaciones donde se recogen las actualizaciones del conocimiento científico en relación a las adicciones. Recogemos aquí un documento que nos parece de interés centrado en el abordaje de las adicciones desde las neurociencias.Recogen las líneas maestras para la comprensión del problema y su abordaje terapéutico, considerando la abundante investigación que, sobre el tema, se ha ido acumulando en los últimos años.
La revisión de estos nuevos conocimientos y las nuevas hipótesis que de ellos se derivan obligan a considerar que posiblemente nos encontramos en un momento en el que se está produciendo un cambio de paradigma en la consideración de los trastornos adictivos, que requiere, paralelamente, una modificación de los programas de tratamiento, cuya efectividad puede beneficiarse de esta acumulación de conocimientos.
El índice del trabajo es el siguiente.

1. PRESENTACIÓN
2. BASES PARA EL CONSENSO TRANSDISCIPLINAR
3. FUNDAMENTOS NEUROBIOLÓGICOS DE LAS ADICCIONES
4. MODELOS NEUROCIENTÍFICOS DE LAS ADICCIONES
5. PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES
6. EVALUACIÓN CLÍNICA DE LAS ADICCIONES
6.1. Evaluación de las Funciones Ejecutivas
6.2. Evaluación de otros Procesos Cognitivos
6.3. Evaluación de las Emociones
6.4 Evaluación Ocupacional
7. TRATAMIENTO DE LAS ADICCIONES
8. RECOMENDACIONES

Permiten descargar el documento desde este vínculo:

http://www.setox.org/archivos/DocConsensoNeurocienciasAdicciones2009.pdf

viernes 22 de enero de 2010

Información; alcohol

Información; derivados del cannabis

Información éxtasis